习近平对党校（行政学院）工作作出重要指示强调坚持
党校姓党牢记党校初心更好为党育才为党献策
新华社北京9月28日电 中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对党校（行政学院）工作作出重要指示指出，党的十八大以来，各级党校（行政学院）深入贯彻落实党中央决策部署，认真履职尽责，不断提高教学科研质量，各项工作取得新进展新成效。
习近平强调，新征程上，各级党校（行政学院）要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持党校姓党，牢记党校初心，更好为党育才、为党献策。要深化教学改革，突出党的理论教育、党性教育和履职能力培训，增强教育培训的针对性实效性。要加强党的创新理论体系化学理化研究阐释，发挥好智库作用。要坚持从严治校、质量立校，加强干部和教师队伍建设，加强对学员的管理监督，着力提高办学治校水平。各级党委要加强组织领导，整合资源力量，强化支持保障，推动新时代党校（行政学院）事业高质量发展。
全国党校（行政学院）工作会议9月28日在京召开。中央党校（国家行政学院）校长（院长）陈希在会上传达习近平重要指示并讲话，表示要深入学习贯彻习近平总书记重要指示精神，全面学习领会习近平总书记关于党校工作的重要论述，更加自觉坚持党校姓党，牢牢把握党校初心这个总要求，坚持高质量育才、高水平献策。要聚焦基本培训抓好干部和党员培训，紧扣主题主线加强党的创新理论学习，全面推进从严治校、质量立校。要强化组织保障，推动形成培训新格局。
内蒙古、山西、浙江、福建、贵州等5所省级党校（行政学院），中央党校中央和国家机关分校、国务院国资委分校负责同志作交流发言。
中央和国家机关有关部门负责同志，中央党校（国家行政学院）和各省区市及副省级城市、新疆生产建设兵团党委党校（行政学院）负责同志等参加会议。
（来源：新华社，2025年9月28日消息）
二、学习资料
教育部等六部门印发指导意见加强新时代高校青年教师
队伍建设
为贯彻落实党中央、国务院关于建设高素质专业化教师队伍的决策部署，推动高校青年教师不断适应国家战略、科技变革与经济社会发展的新要求，发挥建强高等教育龙头的生力军作用，近日，教育部、中央组织部、科技部、财政部、人力资源社会保障部、住房城乡建设部等部门联合印发《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《指导意见》），对支持和引导青年教师全面发展作出工作部署。
《指导意见》指出，要坚持党对教育事业的全面领导，落实立德树人根本任务，遵循高校青年教师成长发展规律，以教育家精神铸魂强师，强化高校青年教师全链条建设，全面提升青年教师思想政治素质、教育教学水平、科研创新能力、社会服务本领、国际化视野，强化思想政治引领、加强师德师风建设、提升服务战略能力、促进专业能力发展、提高管理服务水平，推动形成人才辈出、人尽其才、才尽其用的生动局面，为教育强国、科技强国、人才强国建设提供更为有力的师资保障。
《指导意见》强调，要聚焦高校青年教师成长发展重点推进五个方面主要任务：在教师思想政治与师德师风建设方面，要强化高校党委对青年教师工作的领导，加强思想政治教育与教师党建引领，强化教育家精神铸魂强师，落实健全新时代师德师风建设长效机制，引导青年教师成长为新时代“四有”好老师。在人才引育使用方面，要结合学校整体发展目标和学科建设重点，科学制定引才规划，创新人才引进机制，完善人才聘用机制，激励引导青年人才安心工作、静心科研。在教师发展体系方面，要完善发展支持机制，建实建强教师发展中心，推动高校教师与行业企业人才队伍交流，提升教育教学水平，增强科研实践能力，提升青年教师能力素养。在考核评价机制改革方面，要统筹考虑青年教师职业志向、学科领域、岗位角色的特点，突出创新能力、质量、实效、贡献导向，完善科研考核评价，优化教育教学评价。在教师服务保障方面，要强化青年教师待遇权益保障，减轻非教学科研负担，解决生活困难，关注身心健康，提升青年教师职业幸福感，营造潜心教学科研环境。
《指导意见》要求，各地各部门各校要把加强高校青年教师队伍建设摆上重要议事日程，结合实际将意见转化为具体工作举措。要明确任务分工，加大工作力度，健全工作机制，形成齐抓共管的工作格局。要将青年教师队伍建设作为学校发展的重中之重，完善规章制度，狠抓工作落实，确保政策举措落地见效。
（来源：教育部，2025年11月5日消息）
三、先进事迹
培养先进制造技术“领跑者”——记湖南工业职业技术学院机械工程学院副院长欧阳陵江
当机床精度化为育人标尺，当产业痛点成为育人课题，他用23年坚守诠释——真正的大国良师，既有培育青年工匠的智慧，更有赋能产业升级的担当。铸匠心、传匠技、育匠才，他在“中国制造”的版图上刻写“师者担当”。
作为数控加工领域的先行者，欧阳陵江累计为国家装备制造业培育输送技术骨干、青年工匠600余名。面对产业升级需求，他牵头搭建技能大师工作室，带领团队攻关克难，推动多轴加工技术在高端装备领域应用，近三年为企业增效上千万元。他用创新与坚守告诉我们：靠技能，可以拼出精彩人生！
个人理想，融入国家需要
1999年，数控技术在国内刚刚兴起，欧阳陵江考入了湖南工业职院数控技术专业。“要以技能成才、技能报国为目标，干一行、爱一行、钻一行。”导师张导成常叮嘱学生的这句教诲，深深烙印在青年欧阳陵江心中。
毕业时，他以专业第一的成绩拿到数控铣高级工证书，在湖南省第一届大学生数控技能大赛中斩获数控铣项目第二名。优异的成绩让他成了企业争抢的“香饽饽”。欧阳陵江却说，学校花资源培养我，老师手把手教我，我得帮老师带一批学生出来。这份初心，成了他扎根职教的起点。他的选择，源自对国家产业发展需求的深刻洞察——当时，中国数控技术方兴未艾，装备制造业“人才荒”加剧。他说：“成为一名工匠固然重要，但更需要为国家培养一群工匠。”
23年间，实训车间的机床更新了一批又一批，学生毕业了一届又一届，唯独欧阳陵江的身影从未缺席。在同事和徒弟的印象中，欧阳老师的时间表里没有节假日，只有“教学日”。他一肩挑着数控专业实训教学、企业实习指导，一肩扛起数控专业综合工程实践、毕业设计及各类竞赛指导工作，教学工作量达到年均500课时。
给学生们讲学长事迹、谈自身经历，是欧阳陵江常做的事。“我也是高职毕业生，我能做到的，你们肯定也能；学长能当‘技术能手’，你们也能。”在他看来，激发学生的自信心，是个事半功倍的法宝。而他自己，也从高职生一步步蜕变为行业专家，从未停止向前的脚步，在普通岗位上奋力攀登。
产业难题，当作发展机遇
一般人不敢碰的企业痛点、行业堵点中，往往蕴藏着发展机遇。”基于这一认知，欧阳陵江牵头成立“湖南省多轴加工技术技能大师工作室”，组建“智能制造”“先进切削工艺”两大教研团队，围绕行业痛点申报“自由曲面数控加工刀具路径优化”等5项省厅级课题，获3项国家专利，助推多轴加工技术标准升级。
他带领团队攻坚企业难题：为长沙第三机床厂优化改进生产制造工艺，提出铝合金开粗加工新工艺，为企业创造直接经济效益每年超500万元；为湖南某水泵厂研发新型叶轮提供试制服务，助力这一涉及国防安全的重要课题成功验收；与某传感器生产单位合作，开发了能耐受万米地下高温高压的石油压力传感器保护壳，突破了西方技术制裁……这些年，欧阳陵江带领团队承担了多家企业的技术攻关项目，也为专业发展赢得了机遇。
2008年，当“五轴加工技术”在国内尚属制造业前沿概念时，欧阳陵江已敏锐意识到它代表先进制造的发展方向，并力主引进五轴加工中心数控设备。2011年设备到位，但是缺乏没有任何可参考的操作手册和成熟教学体系。
为此，欧阳陵江带着团队从最基本的机床操作学起，在反复试错中探索如何实现精准加工，再进行教学化设计与简化。两年后，40多个既体现先进制造技术、又具备教学可行性的项目案例“诞生”，让职校生也能触摸到行业尖端技术。
磨练意志，培养产业“领跑者”
为持续打磨技能、赋能教学，欧阳陵江坚持以赛促教、以练促学。每次比赛归来，欧阳陵江都会把新技术、新标准融入课堂。“欧阳老师总能巧妙地将多门专业课融合起来讲授。我们1年能接触到20多种不同工艺类型的产品，这样的经历可以抵得上企业普通员工10年的工作经验。”2024年获得全国五一劳动奖章的学生卜伟伟深知，这背后是欧阳老师无数个深夜修改教案、调试设备的坚守。
在学生中，欧阳老师的“严”是出了名的。他坚信，要让学生能在企业站得住脚，自己手上就要有能让企业信服的技术，与其跟跑企业的技术升级，不如努力做个领跑者，这样才能让学生毕业时赶上企业升级的风口。
不仅教授技能，还要磨砺意志。欧阳陵江设计了一项技能考核，要求学生必须连续、没有任何差错地加工十个合格的金属小立方。每个小立方有6个尺寸，每处尺寸精度必须控制在0.03毫米内。一旦出现一处失误，必须推倒重来。有个学生在做第9个小方块的时候，丢了一个尺寸。他苦苦请求老师让他过关。欧阳老师语重心长地说：“在学校丢一个尺寸可以打99分，可在企业丢一个尺寸就等于制造了一个废品。”
近年来，欧阳陵江带领的学生队伍三次在复杂部件数控多轴联动加工技术赛项中斩获全国一等奖，他也成为业界当之无愧的“金牌教练”；从赛场到车间，他培养的200余名掌握多轴加工编程与工艺技术的学子，超80%成为先进装备制造领域企业的技术骨干，在产业升级的赛道上跑出加速度。（人民网记者 林露）
（来源：《人民网》，2025年9月10日）
党委教师工作部
2025年11月18日
